Teórica Asoleamiento. Esquicio Asoleamiento. Inmersión
Esquicio en taller – grupal
Habiendo solicitado el material para el trabajo la semana anterior. Amar grupos de 3 o 4 estudiantes para montar “escenas analógicas” con el empleo de una fuente de luz intensa (o aislada) sobre la maqueta. Emplear un fondo (sábana o manta oscura) para aislar el entorno.
El trabajo consiste en emplear el modelo obtenido por fotogrametría en un software que permita la proyección del asoleamiento en fechas y horas controlables (SunPath, Blender, Sketchup, etc). Empleando estas herramientas, reproducir de 6 a 9 fechas y horarios a elección. Las escenas deben ser parte de un proyecto consciente de análisis y representación, la reconstrucción de ubicación geográfica, ángulo de orientación y alturas del sol, fechas y horas son determinantes.
Ejemplos:
A. Verano, invierno, otoño/primavera, amanecer, mediodía, atardecer.
B. Una misma fecha (cuál y porqué), 9 horarios diferentes.
C. Una misma hora (cuál y porqué), 9 fechas diferentes.
Cada grupo, armará y registrará las escenas en un sentido objetivo-analítico (planta, vistas, axonometrías, croquis a mano alzada, apuntes escritos, etc.) buscando la equivalencia con la información obtenida desde el programa digital. Se presentará cada fecha y hora estudiada en un panel dedicado (digital).
Ejercicio – individual
Empleando alguna de las fechas estudiadas en el trabajo grupal en taller, se deberá trasladar la información al sector del caso de estudio determinado por los docentes (planta y vista) Resolver los ángulos específicos de la fecha y hora elegida (será necesario pensar en corte y transparencias) y proyectar las sombras arrojadas y propias de los elementos involucrados.
Hojas guía para ejercicio